Международная конференция: Долговременная языковая поддержка учеников с родным языком отличающимся от чешского как превенция неуспешности в школе.

Международная конференция: Долговременная языковая поддержка учеников с родным языком отличающимся от чешского как превенция неуспешности в школе.

В четверг 22 октября 2020 прошла онлайн трансляция международной конференции „Долговременная языковая поддержка учеников, для которых язык обучения не является родным“, которую организовало общество META, o. p. s. Трансляция проходила в Prostor39 в Праге 3.

Запись с конференции.

Conference recording.

Программу конференции можно найти по ссылке.

Целью конференции было представить чешский и заграничный опыт в области долговременной поддержки детей и учеников с родным языком, отличающимся от чешского, объединить разные перспективы этого процесса и поддержать привлечение как можно более широкого спектра участников в процесс интеграции учеников и тем самым посодействовать к повышению инклюзии чешской образовательной системы по отношению к школьникам с неродным чешским языком.

META, o. p. s. долгое время обращает внимание на необходимость интенсивного обучения чешского языка для недавно переехавших учеников. Интенсивное языковое обучение концентрируется в первую очередь на развитии коммуникационного языка. На этой конференции мы бы хотели обратить внимание и на необходимость развития академического языка, который необходимо развивать в рамках поддержки этих детей в долгосрочной перспективе.

Свой опыт в этой теме представили профессиональные педагоги разных уровней образовательной системы, координатор образования иностранцев и другие педагогические научные работники, а также представители чешского и австрийского министерств образования.

На конференции выступил Jim Cummins – профессор из университета города Торонто в Канаде, который долгое время занимается вопросами изучения второго языка у детей, для которых язык обучения не является родным. В этих вопросах он поделится опытом не только из контекста континента Северной Америки, но и Европы.

Профессор Каминс ещё 40 лет назад поддерживал и развивал теорию, что дети, для которых язык обучения не является родным, должны участвовать в обучении, соответствующем их когнитивным способностям. Ученики должны изучать не только коммуникативный язык, но и академический, что естественно требует намного больше времени (больше по ссылке). Каминс в связи с этим обращает внимание на важность долговременной языковой поддержки и в то же время о ключевой роли родного языка (больше по ссылке).

Теоретические и практические научные основы профессора Каминса играли и до сих пор играют важную роль в организации МЕТА, o.p.s. в чешском контексте а также по нашему мнению являются важными для каждого специалиста, который занимается обучением детей с неродным чешским языком. Его лекция на конференции была о языковой поддержки студентов-многолингвов и о 5 ключевых основах для создания языковой политики на основания опыта школ.

Контактная особа конференции: Zita Kučerová, konference@meta-ops.cz

Также в конференции участвовали:

PhD Jenni Alisaari

Jenni Alisaari работает педагогом и научным работником в области лингвистического и культурного образования на кафедре Обучения учителей в университете города Turku, Финляндия. Она специализируется на тренингах педагогов в языково- и культурно-чувствительном обучении, защите многоязычности, также на лингвистическое образование и в первую очередь на изучение языков с помощью пения – этот метод можно использовать также у неграмотных иммигрантов.

Mag. Andreas Stockhammer, MSc

За австрийское министерство образования, науки и исследований в Вене выступит Andreas Stockhammer из отделения Языкового образования, многообразия и образования меньшинств. Андреас представил новую модель австрийской системы поддержки образования и развития немецкого языка для студентов, которые по результатам стандартизированных тестов не достигают необходимого уровня немецкого языка. В первую очередь Андреас говорил о педагогических целях и важности поддержки быстрого усвоения немецкого языка и далее о развитии академического словарного запаса для других школьных предметов.

Mgr. Ondřej Lněnička

Начальная школа им. профессора Швейцара в Праге 12 является школой с большим процентов детей с неродным чешским языком. Эта школа уже несколько лет создает и тестирует различные мероприятия для поддержки детей иностранцев с помощью участия координатора образования этих детей, а также педагогов чешского языка как иностранного и ассистентов педагога. На данный момент эта школа подготавливает интенсивную языковую подготовку, которая начнётся уже в 2021/2022 учебном году. Их путь и развитие представит директор школы профессора Швейцара.

PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, PhD.

Барбора Лоудова Стралчинска училась на педагогическом  факультете Карлового Университета, специальность педагогика дошкольного возраста и получила докторскую степень по специальности «педагогика – примарная педагогика». Она работает на кафедре примарной педагогики на педагогическом факультете Карлового университета. Также она участвует на исследовательской и педагогической деятельности кафедры. Профессионально занимается вопросами инклюзивного образования, сравнительной педагогикой и дидактикой предшкольного воспитания, в первую очередь в области образования детей иностранцев в детских садах. Барбора сотрудничает с организацией META, o. p. s. в области дальнейшего образования педагогических работников детских садов в сфере образования детей с неродным чешским языком. В рамках сравнительной педагогики она занимается в первую очередь предшкольным образованием и реформами в этом образовании, подготовкой педагогов в немецкоговорящих странах Европы. В своем выступлении она обратила внимание именно на поддержку детей иностранцев на уровне предшкольного образования.

Mgr. Lucie Sichingerová

Люция является координатором обучения иностранцев в начальной школе Яна Масарика в городе Плзень с 2016 года. В рамках конференции представит с помощью практических видео примеров её работы. Она занимается адаптацией новых учеников с неродным чешским языком в школьной среде и его поддержка в процессе образования, методика обучения учеников с неродным чешским языком – поддержка обучающих и родителей, комуникация с родителями, помощь с внешкольным образованием, сотрудничество с организациями, поддерживающими обучение иностранцев, создание планов педагогической помощи для школьников иностранцев, участие на собраниях родителей с работниками школы, педагогами и директором, обеспечение переводчиками и переводами, а также само обучение чешского языка как иностранного.

За организацию META выступила Каролина Догналова, методик поддержки учителей средних школ и методик усовершенствующих курсом чешского языка детей иностранцев и Магдалена Громадова, лектор образовательных мероприятий для педагогов и методик чешского языка как иностранного. Вместе они представили комплексную модель языковой подготовки во всех языковых уровнях и во всех уровнях образовательной системы. От теоретических рамок до примеров из практики, которые только подчеркнули важность долговременной поддержки и в то же время представили возможности реального их исполнения.

Mgr. Karolina Dohnalová

Каролина Догналова закончила специальность «Обучение чешскому языку как иностранному» и «Переводоведение – чешский и французский языки». После университета Каролина занималась разными видами курсов чешского языка, как групповыми, так и индивидуальными. Каролина работала с такими организациями как Интеграционный центр Праги, Консультационный центр интеграции и Институт богемистики Карлового Университета. В 2016-2019 годах работала лектором чешского языка в Силезском Университете  в городе Катовице в Польше.

Mgr. Magdalena Hromadová

Магдалена Громадова закончила специальность Карлового Универститета «Обучение чешскому языку как иностранному в средних школах» и «Сравнительные исследования» на философском факультете. Магдалена работает учителем английского, немецкого и чешского языка как иностранного в начальной школе в Праге (на данный момент в отпуске по уходу за ребёнком).